前傳：去年，支部成立之初，邀請(qǐng)了“知行合一”的楊柳老師（校十佳輔導(dǎo)員）為支部建設(shè)指明方向；17年底，支部與學(xué)院退休教職工支部聯(lián)合開展“匠人營國傳薪火，不忘初心共前行”主題黨日活動(dòng)；18年初，任周宇老師（原武漢城建學(xué)院院長）受邀聯(lián)系支部，為青年黨員們傳道授業(yè)解惑。
2018年12月4日，立志于打造有態(tài)度、有深度、有溫度的3D黨支部的碩士17規(guī)劃第一支部，迎來了“亦師亦友”的袁滿老師（科研新銳），為支部的黨員們共話新時(shí)代背景下“青年規(guī)劃師的挑戰(zhàn)與擔(dān)當(dāng)”。
地點(diǎn)：建規(guī)學(xué)院南二樓301
參與人員：袁滿老師，碩士17規(guī)劃第一黨支部，團(tuán)員
人物介紹：
袁滿：中共黨員，華中科技大學(xué)講師，博士學(xué)位,UNC聯(lián)合培養(yǎng)博士,華中科技大學(xué)博士后；研究方向:健康城市、 城市規(guī)劃智能決策支持、GIS、大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃。
面對(duì)碩士17規(guī)劃第一支部黨員、積極分子、團(tuán)員的疑問，袁滿老師以一名老黨員的身份從思想意識(shí)、專業(yè)領(lǐng)域、科研思維、擇業(yè)就業(yè)四個(gè)維度認(rèn)真解答了大家的問題。
思想意識(shí)上，要“圍繞中心，服務(wù)大局”
——結(jié)合剛剛閉幕的“2018中國城市規(guī)劃年會(huì)”，黨支部書記董錕發(fā)問：“平行會(huì)場(chǎng)的學(xué)術(shù)對(duì)話中，國土空間規(guī)劃展望與創(chuàng)新專場(chǎng)可謂是摩肩接踵，面對(duì)學(xué)科改革的背景下，城市規(guī)劃與國土空間規(guī)劃二者的未來關(guān)系是怎樣，二者的主要任務(wù)是什么？”
——“黨的十九大和中央《生態(tài)文明體制改革總體方案》中要求構(gòu)建以空間規(guī)劃為基礎(chǔ)、以用途管制為主要手段的國土空間開發(fā)保護(hù)制度，中央在機(jī)構(gòu)改革專門成立自然資源部和林草局就是為了生態(tài)文明建設(shè)提供了重要保障。新時(shí)代背景下，國土空間規(guī)劃體系和理念中，要打破原有的城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃的二元結(jié)構(gòu)格局，建立集約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先“多規(guī)合一”規(guī)劃實(shí)施路徑；新時(shí)代國土空間規(guī)劃體系的“核心任務(wù)”是堅(jiān)持綠色發(fā)展理念的前提下，建立區(qū)域協(xié)調(diào)功能互補(bǔ)的空間格局；將山水林田湖草作為生命共同體，統(tǒng)籌謀劃自然資源的開發(fā)利用、整治修復(fù)；強(qiáng)化規(guī)劃的約束性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，形成全域全類型空間管制措施。
專業(yè)領(lǐng)域上，要“立足專業(yè)，跬步千里”
——涉獵廣泛的范在予同學(xué)提問：現(xiàn)在大家都在談?wù)摯髷?shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)這個(gè)詞是個(gè)很模糊的概念。對(duì)于城市規(guī)劃的專業(yè)研究中：是否需要廣泛學(xué)習(xí)例如社會(huì)學(xué)計(jì)量用的spss、stata、sas這類學(xué)習(xí)曲線較緩但是功能有限的軟件，還是統(tǒng)計(jì)學(xué)的R語言，matlab亦或是能做很多事但是難度較前者更大一些的編程語言python？
——很鼓勵(lì)大家根據(jù)自己的情況掌握更多的技能和方法，在學(xué)術(shù)和科研中不斷創(chuàng)新。但是在正常的學(xué)習(xí)、研究中可能直接應(yīng)用到的功能并不是像工具書中羅列的那么齊全，但是大家要不斷學(xué)習(xí)去了解哪些技術(shù)和方法能夠?yàn)檠芯磕康奶峁┙鉀Q方法，針對(duì)具體的案例和對(duì)象，要快速反應(yīng)出技術(shù)、方法、軟件能夠針對(duì)性解決問題，然后再結(jié)合工具書等快速掌握這項(xiàng)技能。
隨后，袁滿老師結(jié)合自己發(fā)表在SCI上的一篇：《Exploring the Association between Urban Form and Air Quality in china》，利用畫邏輯框圖的辦法闡述了核心指標(biāo)“城市人口密度”、“城市用地形狀指數(shù)”的數(shù)據(jù)來源、以及實(shí)現(xiàn)過程。
科研思維上，要“融會(huì)貫通，循序漸進(jìn)”
針對(duì)研究生二年級(jí)的同學(xué)即將面臨的碩士論文準(zhǔn)備工作，袁滿老師分享了自己的科研六部曲：提問題、識(shí)要素、建指標(biāo)、找數(shù)據(jù)、明方法、定工具。
如在研究城市空間形態(tài)與空氣質(zhì)量的研究中：
首先要提問二者存在哪些關(guān)聯(lián)性，
其次要分別識(shí)別出影響空間形態(tài)（土地利用、交通、人口等要素）和空氣質(zhì)量（PM2.5，PM10等）
緊接著構(gòu)建以人口密度、用地混合度、道路密度、氣象、GDP、平均濃度、加權(quán)濃度為核心的指標(biāo)體系
隨后挖掘可利用的用地?cái)?shù)據(jù)、人口數(shù)據(jù)、年鑒數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)、坐標(biāo)數(shù)據(jù)等
再明確方法，選取相關(guān)性、回歸、ArcGIS、fragstats等
最后確定工具：疊加、統(tǒng)計(jì)、提取、柵格計(jì)算、插值。
長時(shí)間的積累和融會(huì)貫通，建立邏輯清晰的科研思維很大程度上提高科研效率，建立學(xué)術(shù)自信。
擇業(yè)就業(yè)上，要“鴻業(yè)遠(yuǎn)圖，志存高遠(yuǎn)”
針對(duì)數(shù)據(jù)分析方向感興趣的胡冰寒同學(xué)提問：“設(shè)計(jì)院數(shù)據(jù)部門是做決策支撐還是可以深入到規(guī)劃核心?”袁滿老師面帶微笑的解答“要理解空間規(guī)劃的本質(zhì)，區(qū)分道與術(shù)，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃的核心本領(lǐng)，數(shù)據(jù)與模型只是規(guī)劃決策的支撐部分，我們的競(jìng)爭對(duì)手并不是計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)，規(guī)劃師也不會(huì)被人工智能所取代。”
對(duì)就業(yè)比較關(guān)心的同學(xué)們針對(duì)選調(diào)生、專業(yè)性質(zhì)相關(guān)的公務(wù)員、出國深造等方向展開了輪番提問。袁滿老師答道，無論是工作還是求學(xué)一定要方向堅(jiān)定、目標(biāo)明確，首先，能為黨的治國理政貢獻(xiàn)一份力量是每一位黨員的無上榮光，要善于抓住機(jī)會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和主觀能動(dòng)性；其次，如果繼續(xù)深造一定選取自己能力范圍內(nèi)最好的科研院校，無論是國內(nèi)還是國外。
活動(dòng)最后感謝袁滿老師作為本次聯(lián)系支部的黨員教師做出的精彩分享，希望支部的黨員同志們?cè)隈雎牻涣鲿?huì)后能夠“志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)定信念”，在新時(shí)代的規(guī)劃學(xué)科的改革浪潮中，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的初心，堅(jiān)持天下為公、以人為本的信念，牢記規(guī)劃師的使命和擔(dān)當(dāng)，讓我們的規(guī)劃設(shè)計(jì)經(jīng)得起時(shí)代和廣大群眾的檢驗(yàn)。
