2017年12月28日，第六屆國際青年學(xué)者東湖論壇法學(xué)院分論壇在東四樓順利舉行，德國慕尼黑大學(xué)法學(xué)博士嚴(yán)益州、肖昱堃，荷蘭萊頓大學(xué)法學(xué)博士張靜做客我院并分別做專題講座。法學(xué)院黨委書記聶清斌、黨委副書記顧馨江，副院長王干、盛媛，鄭友德、郭義貴、姜戰(zhàn)軍、熊琦、王天習(xí)、唐永忠、張定軍、高華、尹建國、郭亮等老師出席論壇，法學(xué)院學(xué)子到場聆聽。
會(huì)議伊始，聶清斌書記代表華中科技大學(xué)法學(xué)院對三位青年學(xué)者回母校、回法學(xué)院參加此次東湖論壇表示誠摯的歡迎。隨后，聶清斌從發(fā)展歷程、學(xué)科建設(shè)、科研力量、學(xué)生培養(yǎng)、發(fā)展規(guī)劃等多方面介紹我院，并表示希望通過東湖論壇吸引更多青年學(xué)者聚焦法學(xué)院，為學(xué)院的發(fā)展凝聚更多力量。
東湖論壇法學(xué)院分論壇分三個(gè)會(huì)場舉行，論壇分別由姜戰(zhàn)軍、熊琦和尹建國三位老師主持。
嚴(yán)益州博士于2010年從我院畢業(yè)，隨后到德國慕尼黑大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，于2017年獲得慕尼黑大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。他以“德國行政程序法的緣起、論爭與形成（1848-1976）”為題在法學(xué)院106教室向與會(huì)學(xué)子介紹德國行政程序法法典化的歷史傳承和發(fā)展特點(diǎn)。嚴(yán)益州博士從德國帝制時(shí)代的行政法法典化趨勢談起，表示德國行政程序法法典的制定經(jīng)歷了立法初期行政法總則部分的法典化嘗試、行政法學(xué)界的理論沖突和磨合、歐洲一體化時(shí)代的法制統(tǒng)一和平衡等諸多過程，而在近70年理論與實(shí)踐的醞釀、挫折、逆轉(zhuǎn)和最后的構(gòu)建，德國《聯(lián)邦行政程序法》最終出爐。這次嘗試也成為錯(cuò)綜復(fù)雜的行政法社會(huì)關(guān)系法典化的一次經(jīng)典嘗試，對歐洲乃至整個(gè)法典法系國家法制的構(gòu)建和法律體系完善起到了深遠(yuǎn)的影響。
張靜博士于2014年獲得中國政法大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，目前正在荷蘭萊頓大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主修方向?yàn)槲餀?quán)法。他以“關(guān)于動(dòng)產(chǎn)物權(quán)公示原則”為題在法學(xué)院105會(huì)議室向大家介紹物權(quán)公示理論。張靜博士認(rèn)為物權(quán)與債權(quán)本質(zhì)上都是一種類型，二者的界限存在模糊性，因此存在物權(quán)債權(quán)化與債權(quán)物權(quán)化。他從在有形動(dòng)產(chǎn)的公示和債權(quán)的公示兩部分入手，通過分析動(dòng)產(chǎn)交付的效力問題和債權(quán)通知的公信力等問題，認(rèn)為交付和通知作為有形動(dòng)產(chǎn)和債權(quán)的公示方式存在著效力瑕疵。最后他建議我們應(yīng)該引入登記制度，通過事先的預(yù)防來減少物權(quán)之間的沖突；而在登記是否存在信息不對稱、是否具有登記可行性、是否符合經(jīng)濟(jì)效益分析等方面，主張采取聲明登記的模式和登記對抗主義的方式則可以很好的解決問題。
肖昱堃博士于2013年獲得德國慕尼黑大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，隨后繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。她以“德國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”為題在101會(huì)議室分享了德國留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。講座過程中，肖昱堃博士通過講述德國精英大學(xué)的特點(diǎn)、德國大學(xué)關(guān)注留學(xué)生的方面、德國留學(xué)申請的方式、留學(xué)德國的德語等級(jí)要求、如何快速融入當(dāng)?shù)匚幕瘔木车确矫妫騾?huì)學(xué)生分享了自己留學(xué)的心路歷程、學(xué)術(shù)追求以及在德國留學(xué)時(shí)的方式方法。講座最后，肖昱堃鼓勵(lì)大家充分利用母校“雙一流大學(xué)”的資源優(yōu)勢，主動(dòng)出去看看，學(xué)成歸來為國家、為母校做更多的貢獻(xiàn)。
據(jù)悉，我校于2012年創(chuàng)辦國際青年學(xué)者東湖論壇，至今已舉辦了六屆，邀請30多個(gè)國家和地區(qū)1200余名優(yōu)秀青年學(xué)者來校參會(huì)。論壇旨在為海內(nèi)外不同學(xué)科領(lǐng)域的青年學(xué)者搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，通過專題報(bào)告、學(xué)術(shù)研討、人才洽談等形式，促進(jìn)交流合作，引進(jìn)優(yōu)秀青年人才。
