4月21日晚七點(diǎn)，2017年華中科技大學(xué)研究生會(huì )第四十三期“喻英啟航”干部培訓大會(huì )在八號樓國際交流中心三樓舉行，特邀主講嘉賓，現任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任，文華學(xué)院院長(cháng)，博士生導師劉獻君教授，校黨委研究生工作部思政辦主任張發(fā)雄老師，研究生會(huì )主席團、部長(cháng)及各個(gè)成員，各院系學(xué)生干部代表出席此次會(huì )議，會(huì )議由張發(fā)雄老師負責主持。
劉獻君教授以“守住根本,不斷創(chuàng )新”為主題，從七個(gè)節點(diǎn)詳細的介紹了學(xué)校的建校歷程：校長(cháng)力排眾議選擇校址，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng )設了廣闊空間；積極開(kāi)展科學(xué)研究，提升 師資和教學(xué)水平；創(chuàng )辦理科、文科，向綜合性大學(xué)邁進(jìn)、率先開(kāi)展文化素質(zhì)教育，推進(jìn)教育理念創(chuàng )新；學(xué)研產(chǎn)三足鼎立，以服務(wù)求發(fā)展；優(yōu)選并校方案，增強學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力；舉辦國際青年學(xué)者東湖論壇，推進(jìn)國際化走向新階段。最后劉獻君教授總結：學(xué)校發(fā)展有節點(diǎn)，人的發(fā)展有節點(diǎn)，我們要把握好自己發(fā)展的關(guān)鍵節點(diǎn)。
隨后，張發(fā)雄總結道，劉教授從七個(gè)歷史節點(diǎn)描繪了華中科技大學(xué)波瀾壯闊的歷史畫(huà)面，給大家上了一堂非常有教育意義的歷史課，展現了歷屆華中大人戰略性的眼光和卓越成就。最后一點(diǎn)他談到自己的感悟：學(xué)校的發(fā)展有節點(diǎn)，人的發(fā)展也有節點(diǎn)，作為華中大研究生代表，建議大家也要把握自己成長(cháng)與成才的每個(gè)節點(diǎn)，要將自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展、國家的發(fā)展以及未來(lái)的方向緊密的結合在一起，這樣才能最大化實(shí)現人生價(jià)值。
最后的提問(wèn)環(huán)節，研究生代表們紛紛發(fā)言，劉教授均一一作了回答。
問(wèn)題：在“雙一流”的推動(dòng)下，青年學(xué)生應該擔負什么樣的責任？
回答：劉教授首先向大家詳細的介紹了“211工程” 與“985工程”的由來(lái)，并指出“雙一流”的概念是建立一流學(xué)校和一流學(xué)科。劉教授認為學(xué)生應該注重個(gè)人素質(zhì)和良好品質(zhì)的培養，重點(diǎn)強調要學(xué)會(huì )尊重別人。
問(wèn)題：在研究學(xué)術(shù)的道路上，如何在中國學(xué)術(shù)形態(tài)與政治形態(tài)并行的情況下，保持研究生階段學(xué)術(shù)自由的堅持?
回答：研究生階段實(shí)行導師責任制，不同的老師有不同的研究方向，導師對一個(gè)人一生的影響是比較大的。劉教授自己的博士是實(shí)行“放羊”式管理，給學(xué)生更多的空間與自由，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習與探究的能力。同時(shí)劉教授建議研究生能盡量多的與不同研究方向的導師學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習，以便促進(jìn)個(gè)人多元化知識的融合與吸收。
選調生發(fā)展協(xié)會(huì )代表
問(wèn)題：如何在以理工科為強勢的學(xué)校環(huán)境下，提高學(xué)生服務(wù)于基層工作的熱情？
回答：劉教授認為這是要結合個(gè)人追求的，如果想干一番大事業(yè)而不是單純追求穩定，深入并扎根基層是必不可少的。其中以校領(lǐng)導一般都是從普通的人民教師一點(diǎn)點(diǎn)提拔上來(lái)的為例，他們也是有著(zhù)基層的工作經(jīng)驗。劉教授與大家共勉論語(yǔ)中這句話(huà)：寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。
文字：亓曉同
攝影：楊蕓鑒
